08年毕业于鲁迅美术学院雕塑系,数字雕塑艺术家
GGAC大赛评审委员,曾任盛趣游戏3D角色组组长/3D概念设计师
主要项目:《赛博朋克》《星际战甲》《三国自走棋》《校招训练营项目》等
第十一届上海美术大展, “沈柔坚艺术基金奖”——2021 上海,中华艺术宫(上海美术馆)
作品发表于鲁迅美术学院期刊《艺术工作》(原美苑)——2022.02 第38期
“戏台”,辛琦个展——2021 沈阳,鲁迅美术学院·LAFA 创意空间
“确实中的”上海首届全球NFT加密艺术展 ——2021,上海,西岸·油罐艺术公园
NFT作品《闪》成交价为拾壹万人民币, ——2021 CRYPTOART.AI & 敬华拍卖
Zbrush官网TOP ROW GALLERY(顶排画廊)推荐艺术家作品
第三届 GGAC 场景模型 专业组 铜奖—2020
第二届 GGAC 3D角色 专业组 优秀奖—2019
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01.6个月主讲老师深度带领学习
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02.造型能力的全方位提升
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03.至少1份独立原创的毕设作品
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04.同行和同学的交流学习圈
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01. 造型意识建立造型意识是每一个学习雕塑或3D模型的学生必须具备的思维方式,先要从学习雕塑四大要素开始,即“形体、空间、比例和二维视觉呈现(画面感)”。要具备可以自由出入二维空间和三维空间的能力,这是造型意识的体现,也是绝大多数人一直没有跨过的门槛。
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02. 审美修养
方方面面的美学知识储备和自己的独立思考。
如果单纯从造型角度来看,简单粗暴的理解就是眼要“毒”,要能看清好和孬,看不出来一定做不出来。这是一种对审美和造型的识别和运用。
这是一个长期的积累过程,需要有兴趣和明确的研究课题,从中进行学习、思考和实践。 -
03. 艺用解剖学习解剖学的意义,在于可以帮助我们观察、认识、理解、感知、塑造一切有形事物,它是一个思维模型,实现从现象到本质的思考和造型,这是学习解剖学的最大收益,而不仅仅是服务于“人”。方法很重要,解剖学整不明白完全是方法不对,好的方法“无痛且有效”。
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04. 刻意练习
大量实践和即时反馈;有针对性的课题训练
“神形兼备”是对于客观对象的准确、生动的造型表达,要懂规范,敢偏离。课题内容以人物造型为主(解剖课程穿插其中),基本涵盖了在未来工作和创作中可能会遇到的主要类别,在实践过程中去体悟不同的造型语言和规范,内化成自己的一部《Zbrush 芥子园》
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人物涉及西方传统、欧美卡通、东方传统人物。西方传统追求写实,欧美卡通强调物体形态的基本特征,东方传统注重表现对象的神韵和气质。
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动物动物题材是生物类造型的必修课之一,存在巨大的东西方审美的差异,自然也就带来了不同的造型语言的差异。
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幻想生物“真实、可信”,是塑造幻想生物的基本要求和能力体现,来源于你对人物和动物造型知识的熟练掌握。
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工艺雕刻严谨的工艺性、精准的形体比例控制、优美的造型,是磨练雕刻技艺的最佳课题。
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机甲武器运用“几何形体语言”进行搭建,把复杂的形体关系表达清楚,是对于空间、形体、比例最直观、清晰的检验。
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山石植物造型语言无处不在,即使是去塑造一折枯枝,也要把它的情绪、气质表达出来,使它们的存在极具意义。
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第一阶段造型意识的建立
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第二阶段造型规范的强化
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第三阶段造型语言的探索
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第四阶段毕业创作
目的:
充分了解课程大纲并准备好一切
内容:
课程大纲学习,明确学习目的,做好学习计划 相关软件准备,作业提交规范,摸底测试 |
课题:
01-人物
04-工艺雕刻
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目的:
初步认识造型基础,运用几何形体来构建模型
内容:
造型基础 ——形体、空间、比例 |
课题:
01-人物
04-工艺雕刻
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目的:
理解“形体语言”和“图形语言”,学会分析和拆解客观对象
内容:
造型基础——二维视觉呈现 |
课题:
01-人物
04-工艺雕刻
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目的:
以形体为需求,“由大到小”、“由表及里”的开始学习艺用解剖学
内容:
艺用人体——人体基本比例(男女) 使用几何形体塑造不同体型的人物 |
课题:
01-人物
04-工艺雕刻
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目的:
理解“整体与局部”,学会带着造型意识来塑造客观对象
内容:
造型基础 ——平衡(重心) 艺用人体——人体形态-特征 临摹及塑造方法 |
课题:
01-人物
04-工艺雕刻
05-机甲,武器
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目的:
对于复杂形体的观察、思考和塑造
内容:
造型基础 ——结构(穿插,叠加,组合) 艺用人体——头 |
课题:
01-人物
04-工艺雕刻
05-机甲,武器
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目的:
笔墨的“克制”
内容:
造型基础——少即是多(概括) 艺用人体——头、颈、胸 |
课题:
01-人物
04-工艺雕刻
05-机甲,武器
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目的:
严谨的观察方法,准确的形体塑造
内容:
造型基础——多元对比 艺用人体——躯干和下肢 |
课题:
01-人物
04-工艺雕刻
05-机甲,武器
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目的:
有序的画面设计和安排
内容:
造型基础——强调(高对比,焦点,矛盾) 艺用人体——上肢 |
课题:
01-人物
04-工艺雕刻
05-机甲,武器
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目的:
划分形体的段落和区域,找到画面里不同的视觉节奏
内容:
造型基础——节奏(空间,趋势,视觉引导) 艺用人体——整体视觉,标准的男女 |
课题:
01-人物
04-工艺雕刻
05-机甲,武器
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目的:
整体与局部的关系
内容:
造型基础——统一(重复、接近、连续) 艺用人体——整体视觉,骨感的男女 动物基本形态——素食主义 |
课题:
01-人物
02-动物
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目的:
发现和对比生物造型的规律
内容:
造型基础——多元统一(主次,虚实) 艺用人体——整体视觉,强壮的男女 动物基本形态——肉食主义 |
课题:
01-人物
02-动物
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目的:
观察并理解生物造型的差异化
内容:
艺用人体——整体视觉,丰腴的男女 动物基本形态——其他的“毛羽鳞介” |
课题:
01-人物
03-幻想生物
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目的:
表现生物造型的合理性
内容:
艺用人体——整体视觉,年龄差异 |
课题:
01-人物
03-幻想生物
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目的:
造型的感受和隐喻
内容:
艺用人体——阶段回顾 动物基本形态——阶段回顾 |
课题:
01-人物
03-幻想生物
06-山石,植物
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目的:
探索这一时期的造型语言,表现形式,审美标准
内容:
古希腊艺术——“神人同形同性”的完美和平衡 艺用人体——手 |
课题:
临摹古希腊雕塑作品
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目的:
探索这一时期的造型语言,表现形式,审美标准
内容:
文艺复兴艺术——“科学和人文” 艺用人体——脚 |
课题:
临摹文艺复兴雕塑作品
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目的:
探索这一时期的造型语言,表现形式,审美标准
内容:
巴洛克艺术——“运动感和豪华性” 艺用人体——面部表情 |
课题:
临摹巴洛克雕塑作品
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目的:
探索这一时期的造型语言,表现形式,审美标准
内容:
新古典主义——在复古和改造中寻求一种繁简平衡 艺用人体——整体视觉,动态(上) |
课题:
临摹新古典主义雕塑作品
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目的:
探索这一时期的造型语言,表现形式,审美标准
内容:
现代雕塑的开端——“服从自然”的情感表现 艺用人体——整体视觉,动态(下) |
课题:
临摹罗丹(或布德尔、马约尔)雕塑作品
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曲英佐鲁迅美术学院 雕塑系教授
2000年研究生毕业,留校任教至今
英国格拉斯哥大学艺术学院访问学者
作品收藏:
中国鄂尔多斯当代美术馆
中国国家美术馆
中国辽宁东方美术馆
中国大新美术馆
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黄瑞中国艺术研究院博士
长春师范大学美术学院 副教授
中国画教研室主任
作品收藏:
鲁迅美术学院美术馆
成都现代艺术馆
今日美术馆
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王丹吉林艺术学院艺术教育学院教师
2005年本科毕业于鲁迅美术学院中国画系
2008年硕士研究生毕业于鲁迅美术学院中国人物画工作室
2019年中国艺术研究院访问学者
作品收藏:
鲁迅美术学院美术馆
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吴志广长春师范大学美术学院教师
2008年本科毕业于鲁迅美术学院雕塑系
2013年硕士毕业于鲁迅美术学院雕塑系
作品收藏:
鲁迅美术学院美术馆
长春美术馆
为期24周,由辛琦老师全程授课。
为鼓励学员们能够在学习后独立创作自己的毕设作品,本课程启动奖学金计划:
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上课时间每周六直播上课(13:30-17:00;18:30-22:00) 周一至周五完成作业和练习,授课持续6个月
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开课时间具体时间安排在7月中旬,具体的开课日期会在班级群建立后进行通知
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直播上课+永久回看课程为直播上课,可永久回看。上课平台为绘啦学习平台:www.huilahuila.com
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老师互动+答疑+作业批改授课期间,所有的作业全部由主讲老师批改;老师亲自在班级群答疑互动;将案例+理论结合作业三者形成有机关联,实现学习效率最大化。
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造型力—大师同行研修班开课后恢复原价
¥ 4,800
¥ 6800
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领取300元优惠券前50名享早鸟价识别添加客服领券报名
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会有跟传统雕塑有关的课程吗?必须有,传统雕塑和数字雕塑两者都是三维造型艺术,只是工具不一样,辛琦老师引用更多的雕塑知识来帮助大家提升造型意识。而且,辛琦老师还计划用现场雕塑的方式来进行多维度的教学。
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非美术科班出身学起来会不会有难度?课程内容本身由浅入深,有案例+理论,能帮助非美术科班同学吃透。
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学习这门课程使用哪些软件?这门课程是专注于解决造型力的问题,99%以上的课程都是用Zbrush完成。
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3D软件零基础能学吗?能,Zbrush之前很多2D小伙伴都是跟辛琦老师从零开始的,这个软件的最大的特点就是入门容易。
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作业是主讲老师讲还是助教讲?整个课程全是主讲老师讲。
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关于退费:课程购买后7天无理由退费,超过7天不予退费。
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侵权追责:本次大师课对外作品展示均获得本人授权,如有发现盗用或侵权则有权追究其法律责任。
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盗版举报奖励:为鼓励举报和查处课程盗版行为,举报盗版课程且经核实为真的,将对举报者进行100元现金奖励。
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上海翌游信息科技有限公司对本次课程拥有最终解释权。